1、学习的有效的方法：目标学习法掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。
2、布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。
3、明确学习目标是目标学习法的先决条件。
(资料图)
4、目标学习法的核心问题，是必须形成自我测验、自我矫正，自我补救的自我约束习惯。
5、对应教学目标编制形成检测题，对自己进行检测，并及时地反馈评价，及时矫正和补救。
6、2、问题学习法带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的要求，也是发现学习的必要条件。
7、心理学家把注意分为无意注意与有意注意两种。
8、有意注意要求预先有自觉的目的，必要时需经过意志努力，主动地对一定的事物发生注意。
9、它表明人的心理活动的主体性和积极性。
10、问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信息，使学习有了明确的指向性，从而提高学习效率。
11、3、矛盾学习法矛盾的观点是我们采用对比学习法的哲学依据因为我们要进行对比，首先要看对比双方是否具有相似、相近、或相对的属性，这就是可比性。
12、对比法的最大优点在于：(1)对比记忆可以减轻我们记忆负担，相同的时间内可识记更多的内容。
13、(2)对比学习有利于区别易混淆的概念、原理，加深对知识的理解。
14、(3)对比学习要求我们把知识按不同的特点进行归类，形成容易检索的程序知识，有利于知识的再现与提取，也有利于知识的灵活运用。
15、4、联系学习法唯物辩证法认为世界上任何事物都是同周围的事物存在着相互影响、相互制约的关系。
16、科学知识是对客观事物的正确反映，因此，知识之间同样存在着普遍的联系，我们把联系的观点运用到学习当中，会有助于对科学知识的理解，会起到事半功倍的效果。
17、5、归纳学习法所谓归纳学习法是通过归纳思维，形成对知识的特点、中心、性质的识记、理解与运用。
18、当然，作为一种学习方法来说，归纳学习法崇尚归纳思维，但它不等同于归纳思维本身，同时它还要以分析为前提。
19、可见，归纳学习法指的是要善于去归纳事物的特点、性质，把握句子、段落的精神实质，同时，以归纳为基础，搜索相同、相近、相反的知识，把它们放在一起进行识记与理解。
20、其优点就在于能起到更快地记忆、理解作用。
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