文/元祉
前不久看到一则视频，讲的是一对母女各自拿着一个大编织袋和一个夹子，形象看上去是像环卫工人，打算随时将地上的碎纸屑夹起来放进编织袋里，这位母亲实则是带着孩子到各街道的垃圾桶中捡纸壳板，去换取一天的辛苦钱。
【资料图】
视频里的母亲解释道，因为孩子不爱学习，想让她出来吃吃苦，体验一下如果不好好学习，长大之后会做类似这样辛苦的工作。
确实，孩子在这种刺激下当时被母亲拽着走了很多条街道和查看了数不清的垃圾桶。
还没走到两个小时，孩子在太阳的暴晒下和疲劳下坐在地上边哭边说再也不敢在学习上偷懒了，一定会好好学习的。
于是评论区里很多也应该是为人父母，都对这位妈妈竖起了大拇指，表示赞同她的做法，并且有的家长说也要借鉴这个方法来管教自己不爱学习的孩子。
随之，有些家长借鉴后的事实是怎样的呢？
有这么一个小男孩，学习也很一般，平时很淘气，母亲拿他没办法，于是这位母亲也开始带着儿子开始了拾荒向学的行动，而这个男孩，对拾荒没有产生疲惫感，反而产生了浓厚的兴趣。
他能捡到好多“宝贝”，比如:只是坏了一点的玩具手枪、没怎么磨损的皮包、漂亮的装饰品还有很多摆件。
而学业不仅没有提升，反而有了下滑，但他有了新的想法，创造一个“废物再利用”的小屋，把所有捡来的物品，都重新清洗保存在里面。
母亲问他把这些废物捡回来有什么用？他说赏心悦目。
那为什么，用体验劳动来换取孩子提高学习成绩并不是对每个孩子百分百奏效呢？
一，了解孩子的内驱力
做一些劳动:捡破烂、搬砖、锄地等，其实不能直接激发起孩子的自我能动性，这只是一种间接的和偶然与一些孩子的性格相悖的行为。
甚至有些孩子不仅会觉得又累又无聊，产生倦怠，对学习反而更加倦怠。
那是因为父母没有了解自己孩子的内驱力需要什么方式。
一个朋友的儿子上小学五年级，学习成绩不好还淘气的很，一次他无缘无故把他们家楼宇门的门把手拆下来，和同学打着玩。
最终导致整栋楼的业主进楼都没办法打开门，只能由在家的业主帮忙把门打开，大家都以为是哪个坏人干得缺德事，业主们去查小区物业的监控才发现是朋友家的儿子。
故而整栋楼的人，都很讨厌他家儿子。
朋友为此也很心烦，他想起亲戚家在乡下，于是他就想着带着儿子去乡下，体验一下农耕的辛苦，也许孩子就不那么淘气，也会好好学习了。
他儿子看到广袤的田野别提有多开心了，没事就跑到地里捉田鼠，抓蝗虫，但一提到跟着一起到地里干活，他就像得了软骨病拖拖沓沓的跟着去做。
跟着干了三天的活，朋友看到儿子也累的汗流浃背，心想这回该体验到努力学习的好处了吧！没成想，他们从农村回到家后，孩子的成绩依旧稳固的班里后10位。
但他儿子在一次期末考试时，成绩竟然排在了全班前10，当大家都以为他因为抄袭才考这么好时，孩子说，小区里有一个老人很可怜，很像在农村看到的独居老人，于是他每天放学都会路过那位老人家帮忙扫扫地，倒倒水，时间一长，他就想自己怎样才能帮到这些老人呢？
于是他决定好好学习，在求学的道路上对自己的问题求解。
原来他儿子一心求学的内驱力是帮助那些可怜的独居老人。
作为家长，需要提高的功课就是发掘孩子的兴趣所在，激发出孩子真正的内驱力。
二，了解孩子在劳动时的心态和想法
其实让孩子体验劳动，是一向有利于孩子对社会本质、对人的认知的。
从而也可以帮助孩子健康成长。
那么无论孩子是否真的愿意参与家长所安排的劳动，家长得在孩子劳动的同时知道孩子的想法，因为只有这样才能提早帮助孩子逐渐对什么是脑力劳动、体力劳动获取社会价值，有一定的了解。
或者帮助孩子，在劳动的同时，与知识相结合，让孩子知道知识和生活中的细节是息息相关的，从而启发孩子的探索欲。
比如，曾经看过一位老人带自己小孙子的视频。
老人是众所周知的老木匠，于是他自己为孙子手工打造了很多玩具和摇摇椅等哄孩子神奇。
随着小孙子的长大，这位爷爷就让小孙子帮助自己在打家具时把21根木条用砂纸磨光滑，并想方设法变成一个固定型的物件。
小孙子照着爷爷的吩咐做着，不仅小手里扎了很多刺，还怎么也摆弄不好一个物件。便向爷爷求救。
爷爷神奇般的，不一会儿功夫把21根木条，编插成一个小椅子。
小孙子看的惊呆了，连忙问爷爷是怎么做到的，而爷爷告诉孙子:“因为爷爷数学好呀，做这个需要算，算长短，算距离，不过我孙子一定以后学习比爷爷好！”
这才叫一句顶一万句，果真小孙子学习非常好，尤其上了初中后的物理成绩，更是不在话下。
孩子的成长不是总用督促才能让孩子理解学习的重要性，而是要结合实际生活，根据孩子的心态和想法来激发他的探索欲。
三，让孩子自己选择劳动的方式
家长需要多听听孩子内心真实的声音，因为孩子到一定年龄拥有了自己的独立思想和意识。
鼓励孩子多表达想法，支持孩子的做法，只有让孩子明确自己的意愿，家长才能更好的帮助孩子。
如同朋友那淘气的儿子，他就很明确的告诉了家长，很想帮助那些独居老人有一个温暖的家。
朋友的方式是，希望儿子能有个优异的成绩，才能为这种人群提供庇护。
所以他儿子知道了梦想的“密码”从而发愤图强。
又如同老木匠的孙子，爷爷用一句话点醒了孩子的求知欲，孩子自己便选择了努力的方向。
▽
总之，无论想让孩子做哪项劳动激发孩子的上进心，先去多了解孩子的心声。
可以和孩子一起去探讨劳动的重要意义，想一些新目标，去规划以后未知的生活，帮助孩子提高内驱力，有自我思考意识。
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